Khung Tham Chiếu Ngôn Ngữ Châu Âu-Những Điều Bạn Cần Biết.

Posted on Posted in Những kinh nhiệm quý báu của việc học tập của Lộc.

Làm thế nào để  chứng minh  trình độ ngôn ngữ của bạn? - CEFR

"Chúng ta đã ở đó chưa?" Trong bất kỳ cuộc hành trình nào, bản chất của con người là muốn biết chúng ta sẽ đi đâu, và mất bao lâu để chúng ta đến đó.

Đó là lý do tại sao chúng ta sử dụng bản đồ. Đó là lý do tại sao các lề đường của chúng ta  rải rác với biển báo, cột mốc và các điểm mốc khác để nói cho chúng tôi biết chúng ta  ở đâu, cách nào để đi và những gì nằm phía trước chúng ta.

Học ngôn ngữ, như một hành trình tinh thần, không khác gì. Mặc dù không có đường giao thông và dấu hiệu khoảng cách, nhưng chúng ta tìm các đường chỉ dẫn vô hình để định hướng chúng ta trên con đường học tập.

Trong phần giới thiệu của chúng tôi, có tựa đề "Làm thế nào để bạn chứng minh được mức độ ngôn ngữ của bạn?", Chúng tôi đã xem xét một số hướng dẫn lý thuyết này - các khuôn khổ và bài kiểm tra khác nhau mà bạn có thể sử dụng để kiểm tra khả năng ngôn ngữ của bạn và chứng minh nó với người khác.

Chúng ta hãy xem xét sâu hơn về khuôn khổ thành thạo được sử dụng rộng rãi nhất trên thế giới: CEFR.

CEFR là gì?

Tên đầy đủ của khuôn khổ này là Khung tham chiếu chung cho Ngôn ngữ Châu Âu.

Thường được gọi là CEFR hoặc CEF, đây là một khuôn khổ khả năng ngôn ngữ do Hội đồng châu Âu (CoE), một tổ chức nhân quyền quốc tế với 47 quốc gia thành viên (và 6 quốc gia quan sát) phát triển tập trung chủ yếu vào châu Âu.

Theo văn bản đầy đủ về khuôn khổ của Hội đồng châu Âu, chức năng trung tâm của CEFR như sau:

"Khung chung Châu Âu cung cấp cơ sở chung cho việc xây dựng các chương trình học, hướng dẫn chương trình, thi cử, sách giáo khoa… trên khắp châu Âu. Nó mô tả một cách toàn diện những gì người học ngôn ngữ phải học cách làm để sử dụng một ngôn ngữ để giao tiếp và kiến ​​thức và kỹ năng họ có để phát triển để có thể hành động có hiệu quả. "

Kể từ khi thành lập vào những thập niên cuối của thế kỷ XX, khuôn khổ này đã trở nên phổ biến rộng rãi và hiện nay được các tổ chức, giáo viên ngôn ngữ và người học ngôn ngữ trên thế giới công nhận.

Mặc dù CEFR được xây dựng với ngôn ngữ châu Âu và châu Âu, nó có thể thích nghi với bất kỳ ngữ cảnh ngôn ngữ và / hoặc ngôn ngữ học tập. Là một ví dụ về khả năng thích nghi này, các nhà khoa học hàng đầu của Nhật Bản đã phát triển một phiên bản CEFR-Nhật Bản cụ thể, được gọi là CEFR-J.

CEFR mô tả sự thành thạo ngôn ngữ  như thế nào.

Trong quá trình phát triển CEFR, CoE đã lấy cái mà nó gọi là "phương pháp hành động theo định hướng" để mô tả trình độ thông thạo ngôn ngữ.

Nói một cách đơn giản, điều này có nghĩa là CEFR đánh giá người học theo khả năng hành động hoặc hoàn thành nhiệm vụ của họ trong nhiều tình huống và kịch bản.

Những hành động này được soạn thảo trong khuôn khổ và các quy mô liên quan của nó như các bộ mô tả CEFR.

Cụ thể hơn, chúng được gọi là bộ mô tả "Cần-làm", vì phần lớn các mô tả được viết như các tuyên bố mô tả những gì người học có thể làm.

Dưới đây là một số ví dụ về mô tả "Có thể làm", được lấy từ Quy mô toàn cầu của CEFR (xem chi tiết hơn bên dưới):

   "Có thể tương tác với mức độ trôi chảy và tính tự phát mà làm cho sự tương tác thường xuyên với người bản ngữ khá khả thi mà không cần căng thẳng cho một trong hai bên."

    "Có thể hiểu câu và thường sử dụng các biểu thức liên quan đến các khu vực có liên quan trực tiếp nhất0

(ví dụ: thông tin cá nhân và gia đình rất cơ bản, mua sắm, địa lý địa phương, việc làm)."

Những mô tả này không phải là mô tả tự do về khả năng ngôn ngữ. Bất kỳ và mọi bộ mô tả đều tìm thấy ngôi nhà của mình ở điểm giao cắt lý thuyết của hai điểm: một mức CEFR cụ thể và một thang đo CEFR cụ thể.


Mức độ CEFR là gì?

Các đặc điểm chính của Khung chung châu Âu là mức độ thành thạo ngôn ngữ của nó, cho phép kỹ năng ngôn ngữ được xếp hạng theo thứ bậc (thang CEFR). Trong tài liệu, chúng còn được gọi là Mức tham chiếu thông thường.

Theo Hội đồng châu Âu:

"Khung [...] xác định trình độ thông thạo cho phép sự tiến bộ của học viên được đo lường ở từng giai đoạn học tập và dựa trên cơ sở cuộc đời." (Trang 10)

Tổng cộng, có 6 cấp độ trôi chảy ngôn ngữ chính (với 3 cấp chính thức được công nhận "+") được tổ chức theo chữ số (A-C, 1-2). Đây là những:

  A - Người sử dụng cơ bản  

     A1 - Đột phá

     A2 – Tiến triển (A2 + - Tiến triển mạnh mẽ)

B - Người dùng Độc lập  

 B1- Ngưỡng (B1 + - ngưỡng mạnh)

 B2 – Thuận lợi  (B2 + - rất thuận lợ)

C - Thành thạo  

   C1 - Hiệu quả hoạt động thành thạo

   C2 - Kỹ năng

Thang đo CEFR là gì?

 

Khung chung châu Âu - và sáu cấp độ tạo nên khuôn khổ đó - được dùng làm điểm tham khảo để đánh giá kỹ năng ngôn ngữ.

Chính xác những gì kỹ năng (hoặc kỹ năng) được đo lường trong một tình huống cụ thể được xác định theo đó quy mô CEFR đang được sử dụng, và mục đích dự kiến ​​của quy mô đó.

Các thang đo này được đề cập đến trong tài liệu chính thức của CEFR là "Các thang đo mô tả của mô tả". Mặc dù số lượng thực tế của các quy mô (và các chức năng của nó) được công nhận bởi CoE là khá lớn, chúng tôi sẽ tập trung vào đây chỉ những gì được biết đến như những quy mô định hướng người dùng, cho thấy "những gì người học có thể làm" ở một ngôn ngữ nhất định Cấp (trang 37).


Với mục đích của bài báo này, chúng tôi sẽ chia các thang này thành ba loại, đi từ sự mô tả rộng nhất về kỹ năng ngôn ngữ đến mức hẹp nhất, hoặc kỹ năng cụ thể:

       Quy mô toàn cầu

       Kỹ năng chung

       Kỹ năng thu hẹp

       Quy mô toàn cầu

Có một quy mô toàn cầu duy nhất, nhằm cung cấp cái nhìn tổng quan nhất về năng lực ngôn ngữ ở mỗi cấp CEFR. Các mô tả ở từng cấp độ thường đề cập đến bốn kỹ năng ngôn ngữ chính (Nói, Nghe, Đọc và Viết).

 

Người dung thành thạo

C2


Có thể hiểu một cách dễ dàng hầu như mọi thứ nghe hay đọc. Có thể tóm tắt thông tin từ các nguồn nói và viết khác nhau, tái tạo lập luận và các tài khoản trong một bài trình bày chặt chẽ. Có thể thể hiện bản thân một cách tự phát, thông thạo và chính xác, phân biệt các sắc thái ý nghĩa tốt hơn ngay cả trong các tình huống phức tạp hơn.

C1


Có thể hiểu được một loạt các yêu cầu, văn bản dài hơn, và công nhận ý nghĩa tiềm ẩn. Có thể thể hiện bản thân mình trôi chảy và tự phát mà không cần phải tìm kiếm các biểu hiện rõ ràng. Có thể sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt và hiệu quả cho các mục đích xã hội, học thuật và chuyên nghiệp. Có thể sản xuất rõ ràng, có cấu trúc tốt, văn bản chi tiết về các chủ đề phức tạp, cho thấy sử dụng có kiểm soát các mô hình tổ chức, các kết nối và các thiết bị gắn kết

Người dung độc lập

B2

Có thể hiểu những ý chính của văn bản phức tạp về các chủ đề cụ thể và trừu tượng, bao gồm các thảo luận kỹ thuật trong lĩnh vực chuyên môn của mình. Có thể tương tác với mức độ lưu loát và tính tự phát mà làm cho sự tương tác thường xuyên với người bản xứ hoàn toàn có thể mà không căng thẳng cho một trong hai bên. Có thể đưa ra các văn bản rõ ràng, chi tiết trên nhiều chủ đề và giải thích một quan điểm về một vấn đề chuyên đề cho những lợi thế và bất lợi của các lựa chọn khác nhau.

B1


Có thể hiểu được những điểm chính của đầu vào tiêu chuẩn rõ ràng về các vấn đề quen thuộc thường xuyên gặp phải trong công việc, trường học, giải trí, vv. Có thể giải quyết hầu hết các tình huống có thể phát sinh trong khi đi du lịch trong một khu vực mà ngôn ngữ được nói. Có thể sản xuất văn bản kết nối đơn giản về các chủ đề quen thuộc hoặc sở thích cá nhân. Có thể mô tả kinh nghiệm, sự kiện, ước mơ, hy vọng và tham vọng và đưa ra lý do và giải thích ngắn gọn cho ý kiến ​​và kế hoạch.

Người sử dụng cơ bản

A2

Có thể hiểu được các câu và cách dùng thường xuyên liên quan đến các khu vực có liên quan trực tiếp nhất (ví dụ: thông tin cá nhân và gia đình rất cơ bản, mua sắm, địa lý địa lý, việc làm). Có thể giao tiếp trong các công việc đơn giản và thường xuyên yêu cầu trao đổi đơn giản và trực tiếp các thông tin về các vấn đề quen thuộc và thường xuyên. Có thể mô tả một cách đơn giản các khía cạnh của nền tảng của nó, môi trường ngay lập tức và các vấn đề trong những khu vực có nhu cầu cấp thiết.

A1

Có thể hiểu được các câu và cách dùng thường xuyên liên quan đến các khu vực có liên quan trực tiếp nhất (ví dụ: thông tin cá nhân và gia đình rất cơ bản, mua sắm, địa lý địa lý, việc làm). Có thể giao tiếp trong các công việc đơn giản và thường xuyên yêu cầu trao đổi đơn giản và trực tiếp các thông tin về các vấn đề quen thuộc và thường xuyên. Có thể mô tả một cách đơn giản các khía cạnh của nền tảng của nó, môi trường ngay lập tức và các vấn đề trong những khu vực có nhu cầu cấp thiết.

The CEFR Global Scale – Image © Council of Europe

 

Các kỹ năng chung:

Mặc dù Quy mô toàn cầu cung cấp một cái nhìn toàn cảnh về bốn kỹ năng chính ở mỗi cấp, thang điểm "Nói chung" nói đến sự thông thạo chung của người học về một kỹ năng cụ thể trong số bốn.

Ví dụ Các quy mô tổng thể bao gồm:

  • Trình bày bằng  miệng nói chung
  • Trình bày bằng văn bản tổng thể
  • Đọc hiểu tổng thể
  • Nghe hiểu tổng thể

Kỹ năng hẹp

Ngoài ra còn có những thang đo chia nhỏ từng kỹ năng cá nhân thành những năng lực và khả năng "hẹp" khác.

Thay vì chỉ đơn giản đánh giá  toàn bộ khả năng  của người học  như trên, CEFR cung cấp các thang đo có thể đánh giá kỹ năng của chính bạn tại "Địa chỉ bạn đọc", khi làm "Thông báo Công khai" và thậm chí cung cấp các loại khác nhau của "duy trì độc thoại". Các mô hình minh họa hẹp tương tự cũng có sẵn cho ba kỹ năng chính khác nữa.

Những cân nhắc quan trọng

Khi tự làm quen với CEFR, điều quan trọng là phải xem xét một số khía cạnh chính của hệ thống, bao gồm:

    Các giới hạn dưới của Khung

    Các giới hạn trên của Khung

    Tiến trình Cấp bậc

    Thứ nguyên ngang so với chiều ngang của Khung

    Các giới hạn dưới của Khung

A1 không đại diện cho sự thiếu kiến ​​thức (mức "zero-beginner") trong một ngôn ngữ.

Trên thực tế, có một loạt các công việc  mà người ta có thể làm được (những nhiệm vụ thực sự của một nhà du lịch tự nhiên) có thể được phát triển trước khi A1, bao gồm việc mua hàng đơn giản, yêu cầu thời gian Trong ngày, lời chào cơ bản, điền vào các mẫu đơn giản, v.v.

Một loạt các kinh nghiệm trước khi A1 được gọi là không chính thức như A0.

Các giới hạn trên của Khung

Ở điểm kết thúc của quy mô, phải nói rằng C2 không phải là trình độ tiếng mẹ đẻ bản ngữ.

Theo CoE:

"Cấp C2, trong khi nó được gọi là 'Mastery', không nhằm để nói đến năng lực của người bản địa hoặc người nói tiếng địa phương. Điều được dự định là xác định mức độ chính xác, phù hợp và dễ dàng với ngôn ngữ điển hình cho bài phát biểu của những người đã từng thành công trong học tập "

Đối số bên ngoài (không phải là CoE) đã cố gắng xác định chính xác mức độ lưu loát bản địa nằm trong mối liên hệ với khung CEFR. Một số người cho rằng C2 vượt quá trình độ của một người bản xứ không được giáo dục, trong khi những người khác cho rằng nó thấp hơn trình độ của một người nói tiếng địa phương.

Tiến trình Cấp bậc

Mặc dù các thang đo CEFR được chia thành 6 cấp riêng biệt, điều này không có nghĩa là phải mất một khoảng thời gian học tập để hoàn thành mỗi cấp độ.

Tức là, để đạt mức B2 từ B1 sẽ không mất cùng một khoảng thời gian để đạt A2 từ A1. Tương tự như vậy, thời gian dành cho sự thành thạo của A1 không phải là chiếm một phần sáu tổng thời gian học tập để đạt C2.

Trong thực tế, khi kỹ năng tăng lên, phạm vi của ngôn ngữ phải quen thuộc với việc tăng cũng như các nhiệm vụ và hoạt động mà ngôn ngữ được sử dụng.

Chiều thẳng đứng so với chiều ngang của khung

Khung Trong khi sự tiến triển từ A1 đến C2 đại diện cho chiều dọc "của khuôn khổ, cũng có một" chiều ngang ", nó tạo nên sự thay đổi giữa các cá nhân học viên.

Không có hai cá nhân riêng biệt  được chứng nhận B2, ví dụ, sẽ có cùng điểm mạnh, điểm yếu, và nhu cầu học tập tương tự về sau. Tất nhiên, chúng sẽ có những khả năng cần thiết để đáp ứng các mô tả mô tả, nhưng ngoài đó, chúng ta có thể có những khả năng sâu sắc hơn trong một lĩnh vực kỹ năng cụ thể (như đọc thông tin), trong khi các kỹ năng khác có khả năng sâu hơn trong một khu vực riêng biệt ( Như nhắm mục tiêu đối tượng).

Làm thế nào để chứng minh kỹ năng ngôn ngữ của bạn với CEFR

Nếu bạn muốn chứng minh kỹ năng ngôn ngữ của bạn với Common Framework của Châu Âu Tham khảo cho Ngôn ngữ, bạn có hai lựa chọn:

Đánh giá chính thức

Đánh giá không chính thức

Hình thức đánh giá thông thạo ngôn ngữ chính thức (hoặc chứng nhận) sử dụng CEFR phổ biến nhất là các kỳ thi thành thạo dựa trên CEFR ngày nay trên toàn thế giới.

Những bài kiểm tra này được thiết kế đặc biệt để xác định nơi mà kỹ năng ngôn ngữ của người học nằm trong một quy mô nhất định mà lần lượt nằm trong khuôn khổ.

Thông qua việc vượt qua thành công các kỳ thi này, người học có thể xác nhận rằng mình có khả năng sử dụng ngôn ngữ mục tiêu đến một mức cụ thể. Một chứng chỉ ngôn ngữ CEFR cho trước có thể được sử dụng làm bằng chứng về khả năng ngôn ngữ trong một phạm vi rộng các ngữ cảnh chuyên nghiệp.

Các bài kiểm tra CEFR có sẵn cho nhiều ngôn ngữ. Kể từ khi khung công tác bắt nguồn từ châu Âu, đa số các ngôn ngữ chính thức của Châu Âu đã kết hợp các bài kiểm tra chuẩn hóa cung cấp chứng chỉ ngôn ngữ.

Các kỳ thi CEFR cho các ngôn ngữ không thuộc Châu Âu tồn tại, mặc dù chúng ít phổ biến hơn. Nếu bạn muốn đi thi bằng một trong các ngôn ngữ này, hãy tham khảo ý kiến ​​công cụ tìm kiếm của bạn.

Dưới đây là danh sách không toàn diện các kỳ thi CEFR chính, cùng với ngôn ngữ mà họ kiểm tra:

Cambridge tiếng Anh (tiếng Anh)

DELF / DALF (tiếng Pháp)

Goethe-Zertifikat (tiếng Đức)

DELE (tiếng Tây Ban Nha) CELI (tiếng Ý)

Swedex (Tiếng Thụy Điển)

CCE (Séc)

Thi Ngôn ngữ ECL (tiếng Bungari, Croatian, Séc, Anh, Pháp, Đức, Hebrew, Hungari, Ý, Ba Lan, Rumani, Nga, Serbia, Slovak và Tây Ban Nha)

Đánh giá không chính thức

Tài  liệu đánh giá không chính thức cho CEFR có hai dạng chính: Bảng Đánh giá Tự quản CEFR và đánh giá của giáo viên hoặc người dạy kèm.

Đối với những người bạn không tìm kiếm chứng nhận chính thức về kỹ năng ngôn ngữ của họ, nhưng vẫn muốn biết kỹ năng mục tiêu của họ nằm trong khuôn khổ nào, Hội đồng châu Âu đã cung cấp một quy mô khác, được gọi là Bảng Đánh giá Tự đánh giá.

Lưới điện này, được chính thức cung cấp bằng 32 ngôn ngữ, được thiết kế để cho phép mọi người đánh giá kỹ năng ngôn ngữ của chính mình bằng CEFR.

Đặc biệt, lưới đánh giá tự đánh giá sự thành thạo ngôn ngữ thành ba kỹ năng đa dạng (Hiểu, Nói và Viết), và năm kỹ năng hẹp (Lắng nghe, Đọc, Tương tác nói, Phát âm và Viết). Như trong tất cả các quy mô CEFR khác, trình độ thông thạo các kỹ năng này được xếp hạng theo sáu cấp độ chữ số.

Đánh giá của giáo viên hoặc người hướng dẫn

Do sự sử dụng rộng rãi của CEFR trong vài thập kỷ qua, nhiều chuyên gia ngôn ngữ đã quen thuộc với các phân tích kỹ năng do khuôn khổ này cung cấp (đặc biệt là Quy mô Toàn cầu).

Trong hầu hết các trường hợp, giáo viên hoặc người dạy kèm người có kiến ​​thức về Khung chung Châu Âu sẽ có thể sử dụng nó để đánh giá khả năng ngôn ngữ của bạn. Nếu bạn chọn được đánh giá bằng cách này, hãy lưu ý rằng các phán đoán không chính thức này rất chủ quan, và có thể thay đổi từ hướng dẫn cho người hướng dẫn.

Phần kết luận

Khung CEFR là một lộ trình tuyệt vời để cùng bạn tham gia vào quá trình học ngôn ngữ của bạn.

Việc kết hợp các bộ mô tả dựa trên hành động, mức độ thành thạo riêng biệt và hàng chục thang đo minh hoạ kết hợp dẫn đến một công cụ chứng minh thành thạo rất khó đánh bại.

Ngoài ra, sự hỗ trợ rộng rãi về chuyên môn và thể chế của bạn có nghĩa là bạn có thể có kỹ năng ngôn ngữ đánh giá và công nhận một cách khách quan trên toàn thế giới.

Thậm chí nếu các bài kiểm tra và chứng chỉ chuẩn không cần thiết hoặc hấp dẫn đối với bạn, bạn có thể tận dụng các nguồn tài nguyên tự lượng giá trị để nắm bắt được chính xác hơn những gì bạn có thể làm bằng ngôn ngữ mục tiêu.

Hãy xem bây giờ. Lấy lưới đánh giá tự động hoặc Quy mô Toàn cầu và đọc qua tất cả các cấp độ và mô tả.

Sau vài phút, tôi có thể đảm bảo rằng bạn sẽ có thể trỏ đến một mức độ và nói:

"Đó chính là tôi!"

 

Follow me

Comments

comments

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *